为深化教师跨学科教学能力，推动信息科技与学科教学深度融合投资杠杆，2025年3月19日上午，桥头镇教育管理中心于镇第一小学组织开展小学信息科技主题教研活动暨李焕志、罗见平名师工作室研修活动。本次活动以“智能融合·学科共生”为核心，吸引了全镇公民办小学信息科技教师及工作室成员共同探讨教学创新路径。

课例展示：技术赋能，探索教学新范式

1.《AI与二十四节气——传统文化与智能科技的碰撞》

桥头镇第一小学张丽雪老师以“AI+传统文化”为切入点，通过“情境导入—工具实践—跨学科创作”的递进式教学设计，引导学生运用AI绘图工具创作二十四节气主题作品。课程创新性地将节气文化融入信息科技课堂，学生在掌握AI工具的文生文、文生图等技术的同时，深化了对传统文化的理解。课堂尾声的版权意识教育环节，更实现了德育与智育的有机融合，展现了科技赋能文化传承的多元价值。

2.《大数据助力人工智能“看”世界》

桥头镇第四小学吴颖老师以“识花实践”为情境，设计“数据采集—图像处理—结果输出—模型训练—尊重数据—智用AI”的探究式学习链。学生通过小组协作完成花卉图像的数据标注与模型训练，直观体验大数据对AI视觉识别的支撑作用。课程依托分层导学单与多维评价表（自评、互评、师评），精准适配四年级学情，充分体现“做中学”理念，有效培养了学生的信息意识与计算思维。

两堂课紧扣信息科技与学科融合，展现了AI技术在教学中的应用。

评课研讨：思维碰撞，共研教学优化

评课环节，李焕志老师肯定两位老师的课堂内容都十分丰富；罗见平老师指出，张丽雪老师课堂中与AI互动的话术可进一步细化呈现，吴颖老师课堂整体效果良好，但学生模型训练环节结果反馈、微视屏教学应用时长等需优化。其他教师亦积极参与研讨，针对课堂用语规范性、小组合作效能提升、微视频教学时长控制等细节展开交流，为教学优化提供了多维视角。

总结引领：锚定方向，赋能专业成长

活动尾声，桥头镇信息科技教研员罗伟文老师总结发言，强调三点方向：

深耕课标：深入研读2022版新课标，依托国家中小学智慧教育平台资源，破解新教材衔接难题；

技术赋能：积极探索AI辅助教学场景，如开发校本化AI教学工具、构建跨学科项目式学习案例库；

协同发展：强化集体备课与磨课机制，鼓励教师参与信息素养提升工程等专项培训，教师数字素养提升实践大赛等，以研促教、以赛促优。

活动成效

本次教研通过“课例示范—多维评课—策略引领”的闭环设计，为信息科技与学科融合提供了可复制的实践范式，助力教师突破教学瓶颈，推动我镇教育数字化转型升级。

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